Hora da História

Hora da história...
Momento mágico onde você fala e todos ouvem e viajam na mais linda fantasia...MENTIRA!!!
Pelo menos no berçário!!!!Esse primeiro contato com a leitura é extremamente importante para que os pequenos criem o gosto por ela.

Na Educação Infantil esta experiência é muito significativa. As crianças  percebem, desde bem pequeninas a importância das letras e aprendem a reconhecê-las no nosso alfabeto para depois começarem a formar pequenas palavras.
Quando a professora escolhe um livro, tem na cabeça quela imagem linda de todos vidrados ouvindo a história, e vc pensa que na primeira vez que fizer uma roda tudo vai dar certo, NÃO VAI!!!, mas na segunda vez, TAMBÉM NÃO... e talvez dependendo da turma você vai passar quase o ano todo tentando que todos sentem, ouçam, fiquem quietos e não queiram pegar o livro. Não se esqueça que estamos falando de berçário, bebês, curiosos, egocêntricos, com a atenção muito curta, e com a capacidade de abstrair praticamente zero.
Mas não é por isso que vamos desistir, o objetivo nessa fase não é que ele compreenda a história para fazer uma interpretação dela numa ficha de leitura como se faz no ensino fundamental...rsrs

Nessa fase o importante é que a criança adquira o prazer e o hábito da leitura.
Em uma pesquisa com nossa comunidade escolar as mais 80% das famílias disseram não ter o hábito da leitura, então mais do que nunca é nosso papel proporcionar isso.
Criar o prazer pela leitura estimula a busca pelo conhecimento e traz para nossas crianças esse hábito tão importante.
Dentro da nossa rotina com uma criança que fica na escola 10 horas por dia, temos o compromisso  de ter uma hora de história de manhã e outra a tarde.
Leitura em locais diferentes, com materiais diferentes e com histórias diferentes...

Despertar a curiosidade nesses pequenos é maravilhoso... 

Experimentando sabores

Dentro do projeto Sinto , logo descubro, diversas atividades são oferecidas para os pequenos, e as mais  significantes são realmente aquelas que mexem com as sensações e trazem a novidade para a criança ter a oportunidade de sentir!!Nessa atividade trouxemos as  sensações básicas de paladar: Doce, amargo, azedo e salgado.Em uma roda apresentamos as quatro possibilidades o doce representado pelo açucar, o salgado pelo sal, o amargo pelo café sem ser adoçado e o azedo pelo limão. 

Um a um chamamos para provar cada sabor...
Na vez do açúcar todos queriam repetir, e para nossa surpresa o limão não causou caretas muito feias não...
O sal foi o mais rejeitado e o café não foi tão recusado, alguns até queriam mais!!

Pudemos notar pela carinha de cada um que eles ficaram curiosos e que conseguimos provocar uma boa experiência.. Tenho certeza que eles saíram da escola nesse dia com um novo aprendizado na memória...

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O que é isso?

Pintura com guache

      
                  PROJETO SINTO LOGO DESCUBRO: guache

A primeira experiência com tinta para a maioria dos bebês.. Eles olhavam, e não sabiam o que fazer... Comer? será que posso tocar? a prô não vai brigar comigo? Quantas perguntas, quantas dúvidas na cabecinha desses pequenos, diante de uma coisa nova...

Nossa.. é geladinho.. parece o creme que a mamãe passa em mim depois do banho.. 

ÔÔu... acho que não.. 

Meu Deus.. minha mão mudou de cor.. está suja.. será que isso vai ficar assim pra sempre???

Provocar novas experiências, mexer com o raciocínio dos pequenos, desorganizar sua área de conforto..

 Esse é nosso papel. Professores  da Educação Infantil... 

Conhecimento Matemático

AMASSAR
No link abaixo vcs poderão ver como essa atividade aparentemente simples, é tão importante para o desenvolvimento da criança pequena, sua psicomotricidade é essencial para seu pleno desenvolvimento e consequente sucesso nas próximas etapas da educação.


http://www.avm.edu.br/monopdf/7/CATIA%20APARECIDA%20NUNES.pdf

Confecção de massinha caseira

 Projeto sinto logo descubro.

Foi um momento de encantamento, todos ficaram vidrados, esperando para ver o que ia acontecer misturando aqueles ingredientes todos...Por alguns instantes houve uma reação de nojo, mas logo eles foram tomados pela curiosidade e pelo desejo de perceber  qual sensação teria aquela mistura!!

Atenção á receita:
1/3 xic de óleo de cozinha 
meio copo americano de sal
água e farinha de trigo até dar o ponto 
para dar cor pode-se usar: suco em pó, tinta guache ou corante comestível.(depende a faixa etária que irá brincar, pois os menores põe na boca)
Meio copo água
Como fazer:
coloque um pouco de farinha e o sal  em um recipiente misture-os  , faça um buraco no meio e coloque ali o óleo e o colorante (qual vc preferir) já misturado á  água . Vá misturando até que fique tudo bem homogêneo, acrescente  água ou farinha conforme seja necessário para deixar a mistura na consistencia de massinha, sem grudar nas mãos.


É um jeito fácil de proporcionar ás crianças uma boa experiência sensorial, eles podem cada um fazer a sua se forem maiores, ou ajudar a professora se forem pequenos, o que vale é a diversão e o conhecimento que envolve muitas áreas:
- Matemática:  quantidades da receita(númeral), peso, volume, forma...
-Quimica: mistura de ingredientes
-Português: leitura da receita(como uma forma de texto)
E mais diversas áreas que podem ser exploradas a partir dessas...
No berçário nosso objetivo era a experiência sensorial, e a percepção de que ao se misturar coisas temos o surgimento de outra. E valeu a pena.

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Respeito á individualidade de cada um!

Carnaval, primeiro evento na escola... brinca quem quiser!!

O primeiro evento na escola, é justamente no período de adaptação.. CARNAVAL..

Quem não queria pular, ficava no colinho da Prô!!

Projeto 2012

Projeto: Sinto logo descubro

Público alvo berçário II

Justificativa

A faixa etária envolvida neste projeto tem em sua natureza a curiosidade e a facilidade em aprender coisas novas.

(...) “ a criança pequena pode fazer e aprender muitas coisas. Não estamos nos referindo aqui somente a conhecimentos escolares, mas sim,a conhecimento de tudo: da natureza, de si própria, de seu corpo, das brincadeiras, das formas de expressar sentimentos e emoções em sua cultura, das outras pessoas, das cores cheiros, das texturas, das coisas, da luz, do movimento e etc... ”(1)

Por essa necessidade percebemos a importância de oferecer recursos, oportunidades pois “ A escola pode ampliar e apresentar novas formas de atividade, pesquisa e descoberta que não são oferecidas diretamente pela vivência familiar”(1)

Objetivo

Ampliar  a capacidade de perceber e reconhecer diferentes texturas, sabores, temperaturas, sons e cheiros;

Saber usar essa capacidade a favor do cuidado de si quando necessário;

Ampliar o repertório da linguagem e experiência sensorial através das vivencias oferecidas;

Reconhecer as partes do corpo, nomea-las  e saber quais possíveis reações elas podem produzir em determinada situações;

Propiciar situações para criação de hipóteses;

Estratégias

Trazer  ao grupo e lhes oferecer  diferentes materiais para manuseio;

Proporcionar momentos de descoberta através de caixas surpresa;

Incentivar a experimentação de diferentes alimentos com formas e consistências variadas

Realizar colagens, pinturas e recortes de diferentes materiais;

Oferecer a possibilidade de experimentar diversas temperaturas  em partes diferentes do corpo;

Criar condições de se provar cheiros;

Incentivar a expressão das  preferências que a criança tenha com relação á gostos, cheiros, temperaturas e etc.

Atividades com a família

Rodízio da caixa das sensações( com objetos de textura diferente que será manuseado em casa junto com a família)  Haverá um caderno onde será feito o registro dessa vivência pela família.

Avaliação

Se dará ao longo de projeto, através de observação da participação, e conforme os objetivos forem sendo atingidos;

Duração

Abril á Setembro 

Produto Final

Confecção de um tapete sensorial, para ser exposto na feira cultural, junto com fotos de todo o processo. 

Professora Dayane

Professora Regina